タイトルの
　「体も頭も柔らかく」
これを入れ替えると
　「頭も体も柔らかく」
となる。
さらに、これをカタカナで書くと
　「アタマ も カラダ も 柔らかく」
となり、ずいぶんと印象が変わる。

言ってることは同じなのですが、
ちょっとした表現だけで、印象が変わる。

ダンスを踊る時は、「カラダ」を柔らかくしておいたほうがいい。
しかしながら、年齢ととも、体は硬くなる。

ただし、社交ダンスは、ペアダンスなので
自分だけ「柔らかいカラダ」を作っておいても、
踊る相手との格差が、大きくなるだけなので、
ある程度、カラダが固い方がいい場合もあるかもしれない。

アタマ（視野・思考回路）は、どうなのか？

年齢とともに、アタマも固くなっていく。
アタマの固い人もいれば、アタマの柔らかい人もいる。

困ったことに、「カラダが固くなっていく」のは気づくけど、
「アタマが固くなっていく」ことに気づかない人が多い。

ダンスを「習う側」と、ダンスを「教える側」。
両方の立場に立て、
アタマが固い方がいいのか？
アタマが柔らかい方が良いのか？

これ、考えてみると、面白いです。

あ）先生：頭が固い　　　生徒：頭が固い
い）先生：頭が柔らかい　生徒：頭が固い
う）先生：頭が固い　　　生徒：頭が柔らかい
え）先生：頭が柔らかい　生徒：頭が柔らかい

４パターンになります。

アタマの固い先生が、「教科書」と称するものを
読み解くと、「恐ろしい答え」を叩きだしてくる。

学校の教科書（社会科関連）でもそうだし、
ダンスの教科書でも、そうだと思います。
アタマの固い先生が教科書を、どう解釈するかで、
生徒側の受け止め方が、まるっきり変わってきます。

おそらく、「アタマの固い先生」だったら
こんな解釈するだろう・・・という予想を立てて、
それをもとに
　　　　ああでもない、こうでもない
議論をすることで、
いろんなものが見えてくるような気がする。